Oversigt over funktioner af Mel Levine.

 

Der er flere forskellige måder at se funktionerne på, her har jeg valgt Mel Levines måde at se det på for at danne et overblik. Det syntes jeg giver et mere uddybende indblik end en forståelse baseret på hjernens udvikling gør.

 

Det mentale område	Del områder	Funktion.
Regulering, opmærksomhed
	Kontrol af mental energi,	vågenhed, regulering af energiforsyning til opgaver, vedholdenhed
	Input kontrol,	selektiv opmærksomhed, fokuserer på det væsentlige, målrettethed, fokusering, helhed detaljer.
	Output kontrol	forudseenhed, selvmonitorering, forstærkning hæmning i forhold til erfaringer, tilpasser hastighed, overvejer muligheder før opgaven påbegyndes, impulsstyring
Organisering, sekventiel strukturering
	Sekventiel opmærksomhed	Kan se og forstå en sekvens, trin i en opgave, at noget fører til noget andet
	Sekventiel hukommelse	Bearbejder sekvenser i en hensigtsmæssig rækkefølge og kan huske dem
	Sekventielt output	Gør tingene i en hensigtsmæssig rækkefølge
	Administration af tid	Bruger tiden effektivt og kan anslå et tidsforbrug.
	Højere sekventiel tænkning.	Sammensætter hele den sekventielle strukturering og kan se sammenhæng og anvende denne optimalt.
Organisering, spatial strukturering
	Rumligopmærksomhed	Kan se og opfatte rummelige elementer, afkode dem
	Rumligt input	Opfatter relationer indenfor(højre venstre) og mellem rumlige mønstre
	Rumlighukommelse	Lager og genkalder sig former, mønstre, symboler mv.
	Rumligt output.	Skaber ting der har rummelige karakteristika, kunst eller kunsthåndværk.(del af sportsudøvelse)
	Materiale styring	Organiserer materialer, ting der skal bruge si forbindelse med opgave, administrer disse.
	Højere rumlig tænkning.	Kan ræsonnere og danne begreber ved hjælp af mentale billeder.
Lagring, hukommelse
	Korttidshukommelse	fastholdelse af information over kortere tid, afkodning af hvad der er vigtigt eller relevant, dybde detalje i bearbejdningen, kan hurtigt hente oplysningerne igen.
	Arbejdshukommelse	fastholdelse af ide og hensigt, fastholdelse af opgavers delelementer, kan hente ting i langtidshukommelsen og bearbejde nye informationer samtidigt
	Langtidshukommelse	Kan hente oplysninger frem der går tilbage i tid og kan gemme eller indlære oplysninger, der sammenkobles med tidligere information.
	Tilgang	Kan relativt let hente oplysninger, associerer til tidligere oplysninger.
Forståelse og implementering sprogligt
	Sproglig forståelse,	Forstår hvad andre siger, genkender og vurderer betydningen af det der høres eller læses
	sproglig produktion	Kommunikerer og producerer ideer mundtligt og skriftligt, kan få ordene frem og sige det man gerne vil.
Forståelse og implementering neuromotorisk funktion
	Grovmotorisk	Har styr på kroppen og kan bevæge sig som man gerne vil, herunder balance og kan huske hvordan man udfører specifikke bevægelses mønstre
	Finmotorisk	Kan huske hvordan man gør ting med fingrene, hvordan man koordinerer hånd og øje.
	Grafomotorisk	Forestiller sig bogstaver før de skrives, koordinerer den nødvendige motoriske aktivitet for at skrive
Bearbejdning og udførelse Socialkognition
	Sprogbrugskompetence	Kommunikation og indlevelse, kan læse kodeskift, udvælgelse og fastholdelse af relevant indhold, brug af humor, samtale teknik
	Social kompetence	Selvpromovering, gennemskuer hensigter i den sociale kontekst, samarbejder, evne til at skabe sociale relationer, social interaktion, at kunne skelne mellem forskellige typer af social interaktion, sociale begreber, konfliktløsning, situationsfornemmelse.
Refleksion, tænkning af højere orden
	Begrebsdannelse	Verbal, former begreber ved hjælp af sprog, nonverbal, former begreber ved t. eks. Billeder, processuel, former begreber ved at forklare hvordan noget
	Anvendelse af strategier	Former og anvender strategier der er hensigtsmæssige
	Problemløsning	Anvender prioriterede trinvise arbejdsformer til komplekse problemstillinger eller udfordringer
	Kritisk tænkning	Kan evaluere produkter, ideer og holdninger
	Kreativitet, ide udvikling	Tænker selvstændigt og producerer selv tanker eller produkter
	Viden og færdigheder	Lærer, anvender og udvikler regler og principper
	Evne til at ræsonnere	Kommer med reflekterede svar til komplekse spørgsmål
	Mental repræsentation.	Forestiller sig nye ideer så de giver mening og huskes.

 

 

 

(Levine, 2003)

 

Hjernen for de virkeligt nysgerrige.